El programa BEDA (Bilingual English Deveplopment & Assesment) Consiste en una implantación gradual de la enseñanza bilingüe Español-Inglés en el Colegio reforzando y ampliando determinados aspectos de la vida educativa lingüística del Currículo y del entorno escolar, a través de nuestros 3 PILARES BÁSICOS:

• Incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del inglés.

Para ello nuestro colegio:

  • Imparte 4 horas semanales de inglés en cursos donde no es obligatorio (Educación Infantil).
  • Ha aumentado el número de horas semanales de clases de inglés en todos los cursos.
  • Contamos con un Auxiliar de Conversación que imparte clases desde 3º EP a 4º ESO
  • Realizamos actividades y utilizamos recursos donde los alumnos aprenden y refuerzan sus conocimientos en inglés: obras de  teatro en inglés, Celebración de costumbres Anglosajonas , actividades extraescolares, Semana de Inmersión Lingüística, Intercambio con Alemania, películas, juegos…
  • Clases extraescolares para preparar a los alumnos para los exámenes de Cambridge.

• Formación específica del profesorado.

• Evaluación externa con Cambridge para alumnos, profesores y personal del centro.

En  este tercer punto, se incluye la realización de los exámenes en el propio centro facilitando su ejecución, a través de la familiarización con el entorno y evitando traslados innecesarios.

El centro ofrece los siguientes exámenes: Young Learners( Starters, Movers y Flyers) English Tests (YLE), Key English Test (KET), Preliminary English Test (PET), First Certificate in English (FCE), y del Teaching Knowledge Test (TKT), específico para el profesorado.

The Beda program (Bilingual English Development & Assessment) consists in a gradual implementation of bilingualism of Spanish to Spanish in school reinforcing and widening specific aspects of the educational linguistic curriculum and school setting through our three basic pillars:

– Increasing qualitative and quantitative English learning

To achieve this our school:

  • Conduct four weekly hours of English in courses nonobligatory (Preschool)
  • We have increased weekly hours in all of the courses
  • We count with the help of an Native English Teaching Assistant from 3rd of primary to 4 of ESOL
  • We do activities and utilize resources where students learn and reinforce their English knowledge: English theatre, Anglo
  • Saxon cultural celebrations, extracurricular activities, Linguistic immersion week, German exchange, movies, and games…
  • Extracurricular classes to prepare students for Cambridge exams

– Specific training of teachers

– External evaluation of Cambridge for students, professors, and school staff.

The third point includes the conducting of exams in the execution venue, through the familiarity with the setting and avoiding unnecessary relocations.

The center offers the following exams: Young Learners (Starters, Movers y Flyers) English Tests (YLE), Key English Test (KET), Preliminary English Test (PET), First Certificate in English (FCE), y del Teaching Knowledge Test (TKT), specific for teachers.

Así mismo, el auxiliar  de conversación se incorpora en las aulas y se potencia la evaluación tanto del profesorado como del alumnado.

La incorporación al Programa BEDA exige la presentación, por parte del centro interesado, de un proyecto que cumpla los requisitos especificados en la correspondiente convocatoria. Dichos requisitos se centran, fundamentalmente, en el plan de implementación de la docencia del idioma inglés; en una propuesta de formación del profesorado; y en un proyecto de evaluación externa.

Una vez admitidos en el programa, la pertenencia al mismo supone el derecho a un asesoramiento continuo del equipo directivo y de los responsables del programa; derecho a una formación permanente, ofrecida por el Departamento Pedagógico de FERE-CECA MADRID y la aplicación de una evaluación externa del alumnado y del propio proyecto de Centros a través de Universidad de Cambridge y de su centro examinador Cambridge ESOL.

Likewise, the native language assistant works in the classes and for the evaluation of the potential of the students and teaching staff.

The incorporation into the BEDA program requires the presentation, in part of the center interested, of a project that meets the specific requirements of the corresponding announcement. The stated requirements focus fundamentally on the plan of implementation of the English language teaching, in a proposal of the development of teachers, and in an external evaluation project.

Once accepted in to the program, the membership includes the right to a continued guidance of the management team and of those responsible of the program; right to a permanent training offered by the Pedagogical department of FERE-CECA Madrid and the implementation of an external evaluation of the students and the project of centers through the University of Cambridge and the center of examination of Cambridge ESOL.

La implantación del Programa se hace principalmente en cuatro etapas, que se van alcanzando según se amplía el nivel de enseñanza del inglés en el Centro:

MODELOS DE IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA BEDA

1. Modelo de Potenciación del Inglés (MPI)

Model for the Reinforcement.

ESTE MODELO ES EN EL QUE NUESTRO COLEGIO SE ENCUENTRA INMERSO.

MPI
Este modelo pone en marcha diferentes estrategias para generar un ambiente que potencia el inglés en el centro. Realiza cambios sustanciales en el aprendizaje de las lenguas extranjeras y da prioridad a las actividades complementarias y extraescolares que fomenten el inglés. El profesorado implicado en el programa se incorpora a un proceso de formación y el alumnado a una evaluación motivadora

2. Modelo Bilingüe (MB) Bilingual Model

MB
Los centros que se incorporan a este modelo ya tienen una trayectoria en la potenciación del inglés. Por eso, ofrece incrementar la enseñanza del inglés en su currículo, los auxiliares de conversación se incorporan en las aulas y se sigue potenciando la evaluación de toda la comunidad educativa. Además se valorarán iniciativas como la incorporación al proyecto Célula Europea.

3. Modelo de Excelencia Bilingüe (MEB) Bilingual Excellence Model.

MEB
Para acceder a este modelo el centro debe tener ya una amplia experiencia educativa en la educación bilingüe y una dinámica que integre y desarrolle aspectos que favorecen el bilingüismo. Aporta características propias de un centro con enseñanza bilingüe y un modelo de organización propio que implica a los diferentes departamentos y a todo el claustro de profesores. Ese ambiente permite poder realizar la implantación de otras lenguas con más facilidad, consiguiendo el calificativo de centro plurilingüe en poco espacio de tiempo. Participa en diferentes Proyectos Europeos, y se valorará la potenciación de una segunda lengua extranjera.

El Colegio Cristo rey apuesta por una calidad de enseñanza donde el inglés tiene un vital desarrollo en la enseñanza de los alumnos.

The introduction of the program involves mainly three stages that are reached once the center increases their English teaching level in the center:

1. Implementation Model of the BEDA Program

Model for Reinforcement of English
OUR CENTER IS CURRENTLY IN THIS MODEL

This model promotes different strategies to generate a suitable atmosphere for the use of English within the school, creating a new organizational model, which favors chart changes and incorporates a foreign language in its educational project framework. Fundamental changes in foreign language learning are included, both in the curriculum and in methodology. Complementary and extra activities to encourage English become a priority. Teachers involved in the Programme are trained and students undertake a motivating evaluation process, which leads them to use different languages to communicate.

2. Bilingual Model
A school, which has been incorporated into the BEDA Programme “bilingual model”, has an outstanding record of achievement in learning English. It increases foreign language teaching in the curriculum and a significant number of teaching staff are involved in English training. Furthermore, language assistants for conversation are incorporated into the classroom and evaluation both for teachers and students is encouraged. The school has an action plan to clearly define its vision of the bilingual project, participating in initiatives such as Europe Cell.

3. Bilingual Excellence Model

This model of the BEDA Programme is for schools with a wide range of experience in bilingual education together with strategies, which integrate and develop aspects, which favor bilingual education. The school participates in different European Projects, projects for developing teaching materials and exchanges with other schools. The Excellence Model takes on the specific characteristics of a bilingual educational centre, its own organizational model involving all departments as well as the role of teachers. The bilingual atmosphere of the school helps to implement learning of other languages easier than that with English alone, reaching a multilingual level within a short period of time.

Cristo Rey bids for a quality education where English has a vital role in the development of the students.

Descárgate el PDF para presentarse a los exámenes oficiales de Cambridge ESOL. Una vez cumplimentada, entrégalo al profesor de Inglés de tu curso.